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詳細
學生學習成就表現長久以來是國內外教育研究共同關注的重要議 題之一。本研究採用「國民中學階段學生科學與數學學習長期追蹤調查 資料庫」,以國中生學習成就的調查數據,建立影響學習成就的理論模 型,本研究使用SEM的潛在成長曲線模式,來建構與檢定影響學生學習 成就的因素,本研究納入有效樣本有1,508位國中生,進行貫時性的研 究,瞭解影響學生學習成就因素之真實性。本研究獲得以下結論:
1.國民中學學生家庭社經地位愈高,家長參與、學生同儕互動、師生關係學習態度、技巧與學習成就愈好;
2.國民中學家長參與子女學習隨著年級增加,學生學習成就反而是負面效果;
3.國民中學學生同儕互動和師生互動,對學習成就沒有提升效果;
4.國民中學學生隨著年級提高,其學習態度的成長對於學習成就具有正向提升效果,但學習技巧對學習成就則否;
5.男生、女生具有共同現象與不同現象。 - 目錄
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目錄
目錄
第一章緒論
第一節研究背景與動機 11
第二節研究目的、待答問題與研究假設 17
第三節重要名詞釋義 19
第四節研究方法與步驟 22
第五節研究限制 24
第二章文獻探討
第一節學習成就意涵及其理論 27
第二節社會階層意涵、理論與學習成就 29
第三節家長參與意涵、理論與學習成就 34
第四節同儕關係意涵、理論與學習成就 38
第五節學習態度意涵、理論與學習成就 43
第六節學習成就之貫時性研究 48
第三章研究設計與實施
第一節研究架構 65
第二節研究對象 72
第三節研究工具 74
第四節實施程序 78
第五節資料處理與分析 79
第四章結果與討論
第一節國中生之各波學習狀況差異與討論 87
第二節潛在成長曲線模型分析結果與討論 93
第三節國中生學習表現之潛在成長模型結果與討論 103
第四節特色與貢獻 122
第五章主要研究發現、結論與建議
第一節主要研究發現 127
第二節結論 131
第三節建議 134
參考文獻 143
附錄一授權同意書 163
附錄二國民中學階段學生科學與數學學習長期追蹤調查資料庫 165
附錄三基隆地區教育脈絡與學生學習成就 167
附表1基本資料之題項 179
附表2國民中學學習狀況之追蹤調查(第一波)資料庫數據編碼 181
附表3國民中學學習狀況之追蹤調查(第二波)資料庫數據編碼 185
附表4國民中學學習狀況之追蹤調查(第三波)資料庫數據編碼 191
附表5國民中學學習狀況之追蹤調查(第四波)資料庫數據編碼 197
附表6 LSML第一波因素分析摘要表 203
附表7 LSML第二波因素分析摘要表 215
附表8 LSML第三波因素分析摘要表 231
附表9 LSML第四波因素分析摘要表 243
附表10全體樣本潛在成長曲線模型共變數矩陣 259
附表11男生樣本潛在成長曲線模型共變數矩陣 261
附表12女生樣本潛在成長曲線模型共變數矩陣 263